健康之聲科學家
香港大學知識交流基金贊助
計劃目的
向香港小學生推廣聲線護理知識；和讓學生透過科學、技術、工程和數學 (STEM) 教育的視角來探索和欣賞聲線護理。
為什麼是學生？
聲線問題在兒童中很常見。這個計劃是基於香港大學聲線研究所對兒童聲線障礙的研究而開發的。根據針對 185 名小學生的研究顯示（Ng, 2014），9.6% 的參與學生被確定為具有至少中度至重度的慢性異常聲線質素。兒童的聲線問題可導致聲線質量顯著下降，並對他們的生活質素產生負面影響（Lam, 2013; Tang, 2016）。有聲線問題的孩子可能會受到學校老師負面和偏見的印象。他們在外表和性格方面的評價都不如擁有健康聲線的兒童（Ma & Yu, 2013），並且較難被同齡兒童所接受（Lee, 2014）。
大多數兒童的聲線問題是可以預防的。聲線護理教育是預防方法之一。「健康之聲大使」項目收集的數據顯示，聲線護理教育有效促進小學生有更好的聲線護理知識（正確率從培訓前的 65.6% 提高到培訓後的 88.5%）。這些改進在培訓後一年仍能得以保持（86.0%）。幾乎所有（98%）參與的學生和家長都表示希望他們的學校在明年再次舉辦聲線護理計劃。結果發表在同行評審的科學資訊研究所期刊 (Ma & Leung, 2020) 上。
為什麼需要 STEM？
科學、技術、工程和數學 (STEM) 教育在過去十年中越來越受歡迎。香港大學理學院將 STEM 教育應用於藝術和音樂領域，顯示了 STEM 教育的益處及可塑性。在醫療保健領域，聲線護理知識與STEM 的概念密切相關。 STEM的概念能解釋不同聲線科學及護理習慣的原理（如「維持身體水分充足」和「張大嘴巴說話」），將 STEM 教育與聲線護理教育相結合，使學生更能理解「身體水分如何如何降低聲帶受損的風險？」和「為什麼張開嘴說話能帶來更清晰的發聲？」。
於我們之前項目的成功基礎上，這個項目旨在通過結合 STEM 概念來完善聲線護理教育，提升學生與聲線健康相關的認知。
項目活動
於2021年的夏季：
由嗇色園贊助的四所小學中提名的四十位小學生擔任「健康之聲科學家」，參與六次由言語治療師教授、有關聲線健康護理的培訓班。聲線護理的概念均以STEM概念解釋。學生們也觀看了我們本科生們拍攝的 STEM 影片去增強對聲線科學的理解。教授的主題包括（但不限於）：
– 為什麼尖叫和大喊會傷害我們的聲帶？
– 為什麼保持良好的身體水分對我們的聲音有好處？
– 戴口罩會影響我們的聲音投射嗎？
– 喉部病變如何影響我們的聲線質素？
參考
Lee, T. K.-Y. (2014). Peer acceptance and teacher preference towards children with voice problems. [Unpublished thesis of Master of Philosophy, The University of Hong Kong]. The HKU Scholars Hub. https://hub.hku.hk/handle/10722/202376.
Lu, D., Yiu, E. M.-L., Pu, D., Yang, H. & Ma, E. P.-M. (2019). Parental knowledge, attitudes and practices about vocal hygiene for their children in Chengdu, a city from China. Medicine, 98(16), e15252.
Ma, E. P. M., & Leung, H. K. H. (2021). One-year follow-up of a vocal hygiene program for school-age children. Folia Phoniatrica et Logopaedica, 73(1), 1-6.
Ma, E. P.-M., & Mo, M. L.-N. (2010). Parent’s perspective of voice care knowledge, attitude and practice: A Hong Kong perspective [Paper presentation]. The 28th World Congress of the International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP), Athens, Greece.
Ng, B. S.-P. (2014). Prevalence of repeated dysphonia among school-age children in Hong Kong. [Unpublished dissertation of Bachelor of Science, the University of Hong Kong]. The HKU Scholars Hub. http://hub.hku.hk/handle/10722/238925.
